A. „Pakiety lekcyjne” (gotowe do druku i prowadzenia)
Każdy pakiet w 3 wersjach: 10 min / 45 min / 2×45 min, z kartą pracy i kluczem odpowiedzi.
Jak rozpoznać manipulację w nagłówkach?
Karta pracy: 12 nagłówków – zaznacz „emocja”, „uogólnienie”, „wybiórcze dane”, „fałszywa przyczyna”.
Zdjęcia i wideo: co może kłamać?
Ćwiczenie: „odwrócone wyszukiwanie obrazu” jako procedura; checklista oznak manipulacji.
Wykresy i liczby w mediach
Mini-lab: skala osi, brak bazowej wartości, cherry-picking, korelacja vs przyczynowość.
Stereotypy i „my–oni”: jak działa propaganda
Zadanie: rozpoznaj „dehumanizację”, „kozła ofiarnego”, „fałszywy dylemat”.
Teorie spiskowe: jak rozpoznawać schematy
Uczniowie dostają tekst z elementami typowymi dla spisków i „oznaczają wzorce”.
Dezinformacja zdrowotna (bez medycznych porad)
Jak weryfikować twierdzenia o „cudownych kuracjach”: źródła, konsensus, konflikt interesów.
„Deepfake” i syntetyczne media – podstawy
Jak oceniać wiarygodność wideo/voice: kontekst, źródło, metadane, ślad dystrybucji.
B. Format „gry i wyzwania”
Gra karciana „Błędy myślenia” – karty: błąd potwierdzenia, efekt autorytetu, anegdotyczność itd.
Escape room w klasie: „Złap fałszywkę” – 5 zagadek, każda uczy innej techniki weryfikacji.
Wyzwanie 7 dni: „Mniej emocji, więcej faktów” – mini-zadania dzienne, arkusz postępu.
Debata oksfordzka z zabezpieczeniami – instrukcja, jak debatować bez powielania fałszu (parafrazy, ramy, fakty).
C. Mikrotreści do udostępniania
Infografiki A4/A3 do klasy: „5 pytań weryfikacji”, „Jak działa clickbait”, „Korelacja ≠ przyczyna”.
Krótkie komiksy: uczą jednego mechanizmu (np. „prawda-kanapka”, „manipulacja wykresem”).
„Mity tygodnia” – karta: mit, fakt, dlaczego w to wierzymy, jak sprawdzić.